《语数外学习·高中版上旬》(CN:42-1356/G4)是一本有较高学术价值的月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。旨在帮助学生提高语文、数学和外语的学习成绩。本杂志从覆盖高中学科知识点出发,结合实际应用,提供全面、系统的学习资源和方法,帮助学生在高中学习中取得更好的成绩。涵盖了语文基础知识、阅读理解、作文技巧等方面。通过生动的故事、文学名篇、写作范文等内容,帮助学生提高阅读理解能力、培养语言表达能力。
该杂志针对高中数学的重点难点,提供了详细的解题步骤和方法。包括代数、几何、概率等各个知识点,通过大量习题和例题的讲解,帮助学生理解和掌握数学概念和解题技巧。主要包括英语学习内容,通过音频、视频、练习题等多种形式,提供了丰富的听、说、读、写的训练材料。涵盖了词汇、语法、听力、口语等各个方面,帮助学生提高英语综合能力。该杂志还提供了一些学习方法和技巧的指导,包括学习计划的制定、时间管理、记忆方法等。此外,每期还会推荐一些优秀的学习资源和辅助教材,帮助学生更高效地学习。通过杂志中的内容和资源, 学生可以系统地提高语文、数学和外语学科的学习能力,更好地应对高中的学习压力,取得优异的学习成绩。
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6.摘要目的尽量用一句话说清楚,少谈背景信息和公知公用常识。突出过程、方法和结果,即详述技术思路(研究思路)和研究方法以及由此所取得的具体的、量化的结果,关键技术信息必须完整、定性/定量与具体。
7.引言一般不超过500字,概述本研究的理论依据、思路、实验基础及国内外现状,并应明确提出论文研究的目的。
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10.符合本刊编辑方针和出版宗旨,内容健康,学术性强,具有真实性、科学性、理论性、实用性,创新性,文字精炼,语句通顺,主题明确,重点突出。
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累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 10314 | 2085 |
语言文字 | 306 | 79 |
哲学宗教 | 50 | 6 |
艺术 | 23 | 5 |
经济管理 | 21 | 6 |
文学 | 21 | 2 |
历史地理 | 13 | 0 |
电子电信 | 4 | 0 |
自动化与计算机技术 | 4 | 1 |
建筑科学 | 3 | 0 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 10256 | 2085 |
文化科学 / 教育技术学 | 288 | 69 |
语言文字 / 英语 | 277 | 73 |
文化科学 / 课程与教学论 | 141 | 37 |
文化科学 / 高等教育学 | 62 | 7 |
哲学宗教 / 心理学 | 45 | 6 |
哲学宗教 / 发展与教育心理学 | 41 | 6 |
文化科学 / 职业技术教育学 | 31 | 5 |
文化科学 / 教育学原理 | 28 | 9 |
语言文字 / 语言学 | 21 | 5 |
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